CHƯƠNG 1: TRIẾT HỌC VÀ VAI TRÒ CUA TRIẾT HỌC TRONG ĐỜI SỐNG
1. khái quát nội dung chương 1:
Tìm hiểu về bộ môn Triết học Mác-Lenin, nêu lên những góc nhìn hoàn toàn mới đối với thế giới quan và vai trò quan trọng của Triết học đối với đời sống xã hội loài người.
2. Nội dung chi tiết
a. Triết học và vấn đề cơ bản:
- Khái lược về triết học:
- Nguồn gốc triết học - gồm 2 nguồn gốc chính:
- Nguồn gốc nhận thức
- Nguồn gốc xã hội
Khai niệm của Triết học:
Triết học có rất nhiều khái niệm, tùy thuộc vào từng nơi mà chúng có từng khái niệm khác nhau. Chẳng hạn:
- Ở Trung quốc: Chữ triết có nghĩa là trí, đã có từ rất sớm, và ngày nay ta có Triết học.
- Ở Ấn Độ: Thuật ngữ Dar'sana (triết học) có nghĩa gốc là chiêm ngưỡng, mang hàm ý là tri thức dựa trên lý trí, là con đường suy ngẫm để dẫn dắt con người đến với lẽ phải.
- Ở phương Tây, thuật ngữ “triết học” như đang được sử dụng phổ biến hiện nay, cũng như trong tất cả các hệ thống nhà trường, chính là Philosophia (tiếng Hy Lạp). Triết học, Philo- sophia, xuất hiện ở Hy Lạp Cổ đại, với nghĩa là yêu mến sự thông thái.
Có 1 lưu ý nhỏ khi ta nói đến khái niệm Triết học, đó là Triết học khác các môn
khoa học khác. Triết học sử dụng các công cụ lý tính, tiêu chuẩn logic và những
kinh nghiệm mà con người khám phá thực tại để diễn tả và khái quát thê giới
bằng lý luận.
Không phải mọi triết học đều là khoa học, song các học thuyết
triết học đều đóng góp ít nhiều, nhất định cho sự hình thành tri thức khoa học
triết học trong lịch sử.
Vấn đề đối tượng của triết học trong lịch sử
- Vấn đề cơ bản của triết học:
- Chủ nghĩa duy vật và chủ nghĩa duy tâm
- Thuyết Khả tri - Thuyết Bất khả tri
- Biện chứng và siêu hình:
- Phép biện chứng và siêu hình là 2 phép cực kì quan trọng khi học bộ môn Tiết học này, nó là nên tản cơ bản gầy dựng nên triết học. Vậy nên khi học, ta cần phải hiểu rõ khái niệm, sự đối lập giữa chúng và các hình thức của phép biện chứng.
- Các hình thức của phép biện chứng trong lịch sử:
- Phép biện chứng tự phát thời cổ đại
- Phép biện chứng duy tâm
- Phép biện chứng duy vật
- Sự ra đời và phát triển của triết học Mác - Lênin:
- Những điều kiện lịch sử ra đời triết học Mác - Lênin: Điều kiện kinh tế xã hội, nguồn gốc lí luận và tiên đề khoa học tự nhiên.
- Những giai đoạn thời kì chủ yếu trong sự hình thành và phát triển của Triết học Mác.
- Thực chất và ý nghĩa cuộc cách mạng trong triết học do C.Mác và Ph.Ăngghen thực hiện.
- Những giai đoạn V.I.Lenin trong sự phát triển của triết học Mác - Leenin
- Đối tượng và chức năng của triết học Mác - Lênin
- Đối tượng của triết học Mác - Lenin: Giải quyết mối quan hệ giữa vật chất và ý thức trên lập trường duy vật biện chứng và nghiên cứu những quy luật vận động, phát triển chung nhất của tự nhiên, xã hội và tư duy.
- Chức năng của Triết học Mác - Lenin gồm có:
- Chức năng của phương pháp luận.
3. Vai trò của Triết học trong sự nghiệp đổi mới của Việt Nam
Triết học Mac-Lenin là cơ sở lý luận khoa học của công cuộc xây
dựng chủ nghĩa xã hội trên thế giới và sự nghiệp đổi mới theo định hướng xã hội
chủ nghĩa Việt Nam.
4. Các hoạt động:
- Hoạt động 1: Hoạt động nhóm giới thiệu về bộ môn Triết học, vẽ tay sơ đồ tư duy tóm tắt chương 1 Triết học Mác- Lenin. CLICK HERE!
- Hoạt động 2: Làm powerpoint về Trung Quốc cổ đại và trình bày timeline về các lịch sử Triết học. CLICK HERE!
- Hoạt động 3: Tìm hiểu về Trung Quốc cổ đại, Nho giáo và Đạo Giáo CLICK HERE!
- Hoạt động 4: trả lời 2 câu hỏi giảng viên giao trong bài học. CLICK HERE!
- Mindmap chương 1:
5. Đánh giá:
KIẾN THỨC:
- Sau khi học xong chương 1 này, mình cảm thấy môn học này khá là mới mẻ đối với mình, giảng viên cho làm sơ đồ tư duy đầu tiên khi bước vào môn học khiến mình phải tự tìm tòi và học hỏi. Đây là một phương pháp giúp mình nắm bài nhanh và giúp mình phần nào nắm được nội dung cơ bản mà chương 1 Triết học muốn truyền đạt.
- Nhưng mà vẫn còn nhiều điều mà mình vẫn chưa rõ trong chương 1 này và trong tương lai gần mình sẽ nắm rõ nó.
- Thu được kỹ năng làm việc nhóm, học được thêm về mảng trình bầy và bố cục.
- Tuy mình được làm leader của nhóm nhưng mình cảm thấy khả năng lãnh đạo của mình chưa được tốt, mình sẽ cố gắng học hỏi và cải thiện khả năng này trong tương lai.
- Khả năng học hỏi và tìm tòi sáng tạo của nhóm mình rất tuyệt vời, mọi người tham gia thảo luận tích cực, sôi nổi, cùng nhau đóng góp kiến thức để hoàn thiện bài học một cách tốt hơn.
- Tuy nhiên,cả mình và các bạn lại ngại đưa ra ý kiến riêng của mình mặc dù đều có khả năng trả lời câu hỏi của giảng viên đưa ra.
Không có nhận xét nào:
Đăng nhận xét